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Educación

Centros educativos de Elche se suman a “Los martes con Palestina” para mostrar su rechazo al genocidio en Gaza

Docentes y estudiantes impulsan jornadas de reflexión y denuncia para promover la paz, la justicia social y la defensa de los derechos humanos en Palestina

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Este martes ha comenzado en varios centros educativos del municipio la iniciativa “Los martes con Palestina”, una propuesta impulsada por docentes y estudiantes que busca convertir cada martes en una jornada de reflexión, solidaridad y acción en torno a la situación del pueblo palestino. Desde primera hora de la mañana, a las puertas de varios centros de secundaria del municipio, entre ellos el IES Joanot Martorell, se han llevado a cabo minutos de silencio en memoria de las víctimas y en señal de denuncia por las violaciones de derechos humanos.

Dentro de las aulas, se llevarán a cabo talleres, debates y actividades pedagógicas enfocadas en el análisis del conflicto palestino, la defensa del derecho internacional y la promoción de una cultura de paz y justicia social.  “Los martes con Palestina” se convertirán en una propuesta sostenida en el tiempo en la que la educación, la movilización y la conciencia social se unen para defender los derechos humanos y exigir justicia para el pueblo palestino.

Esta iniciativa nace coincidiendo con el inicio del nuevo curso escolar. Más de 70 centros educativos de toda España se han adherido a la declaración de la plataforma “Marea Palestina: la educación contra el genocidio”, impulsada por docentes, personal educativo y familias. A través de un manifiesto han subrayado la responsabilidad del sistema educativo en la defensa de los derechos humanos.

Además, el Sindicato de Estudiantes ha convocado una huelga general por este motivo para el próximo 02 de octubre que secundarán centros educativos de toda España. Por el momento están convocados los estudiantes y se espera que los sindicatos docentes también se sumen.

Educación

El Consejo Escolar Municipal propone que Martes y Miércoles Santo sean no lectivos el próximo curso

La intención es trasladar esas jornadas al 8 de septiembre y al 22 de diciembre de 2026, aunque todavía debe ser aprobada por la Conselleria de Educación

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Los escolares de Elche podrían disfrutar de un puente más largo durante la Semana Santa del próximo curso. El Consejo Escolar Municipal, reunido este martes, ha propuesto que el martes y el miércoles santo, 23 y 24 de marzo de 2027, sean días no lectivos en todos los centros educativos del municipio.

Para compensar esta modificación del calendario escolar, se plantea que pasen a ser lectivos el 8 de septiembre y el 22 de diciembre de 2026.

Además, el órgano ha aprobado la propuesta de los tres festivos escolares locales para el curso 2026-2027, que serían el 7 de diciembre de 2026 y los días 12 de febrero y 3 de mayo de 2027.

En el caso de la pedanía de El Altet, el festivo del 12 de febrero será sustituido por el 2 de octubre de 2026 con motivo de sus fiestas patronales.

La modificación del calendario todavía no es definitiva, ya que deberá ser ratificada por la Conselleria de Educación antes de su entrada en vigor.

La concejala de Educación, María Bonmatí, ha señalado que estos cambios permitirían adaptar mejor el calendario escolar a las festividades locales y favorecer una mejor organización de los periodos no lectivos para la comunidad educativa.

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Educación

El 99,2% de las familias logra plaza en su primera opción en los colegios públicos de Elche

En total, para las aulas de 3 años se ofertaron 2.082 plazas y se presentaron 1.553 solicitudes. De ellas, 1.439 niños han sido admitidos en su primera opción, mientras que 144 no lo han conseguido

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El 99,2% de las familias que solicitaron plaza en un colegio público de Elche para Infantil de 3 años han conseguido entrar en el centro elegido como primera opción.

Este es el principal dato que deja el proceso ordinario de escolarización para el próximo curso. Si se tienen en cuenta también los colegios concertados, el 93% de las solicitudes han obtenido plaza en el centro solicitado en primer lugar.

En total, para las aulas de 3 años se ofertaron 2.082 plazas y se presentaron 1.553 solicitudes. De ellas, 1.439 niños han sido admitidos en su primera opción, mientras que 144 no lo han conseguido.

En la red pública se ofrecían 1.797 plazas y solo 10 alumnos no obtuvieron el colegio solicitado inicialmente por la elección de la lengua base. 

La situación ha sido diferente en los centros concertados, donde la demanda ha superado la oferta. Se ofertaron 285 plazas para 362 solicitudes, por lo que algunos colegios, como Carmelitas, Salesianos y Jesuitinas, han tenido que aplicar el baremo de admisión. 

La menor demanda registrada este año también tendrá consecuencias en la organización del próximo curso. El Ayuntamiento ha anunciado que no entrarán en funcionamiento las aulas de 3 años de los colegios Eugeni d’Ors, Dama d’Elx, San Fernando, Baix Vinalopó e Hispanidad, además de un aula de 2 años del CEIP Luis Cernuda. 

En las aulas de 2 años se ofertaron 312 plazas y se recibieron 243 solicitudes, por lo que se prevé que, una vez finalice el proceso extraordinario, queden alrededor de 60 vacantes.

Además, las escuelas infantiles de la Generali Aitana y Alborada también ofrecerán plazas libres de 2 años durante ese periodo.

 

El proceso extraordinario de escolarización abrirá del 13 al 15 de julio con 529 plazas vacantes 

Una vez finalizado este primer proceso, Elche dispone todavía de 529 plazas vacantes. Estas podrán solicitarse durante el proceso extraordinario de escolarización, que permanecerá abierto del 13 al 15 de julio a través de la plataforma ADMINOVA.

Este periodo está dirigido a las familias que no obtuvieron plaza, no participaron en la convocatoria ordinaria o necesitan escolarizar a sus hijos de forma sobrevenida.

Por otro lado, en cuanto a la educación secundaria, hoy se han publicado las listas definitivas de admisión de Bachillerato. Y los periodos extraordinarios serán del 17 al 20 de julio para ESO y del 23 al 27 para Bachillerato. 

 

Bonmatí explica que Consellería ha desestimado la petición de las familias del CEIP Candalix 

Las familias afectadas por la falta de plazas en la línea de valenciano del colegio Candalix continúan a la espera de una solución, tras quedarse una decena de alumnos sin plaza en la opción elegida.

La edil de Educación, María Bonmatí, ha explicado que la distribución de las aulas por lengua base quedó determinada por la elección realizada por las familias cuando el alumnado accedió al aula de 2 años.

Al promocionar a 3 años, la Conselleria mantuvo esa distribución, ofertando un aula en castellano y otra en valenciano, porque consideran que modificar la lengua base una vez iniciado el procedimiento contraviene la nueva Ley de Libertad Educativa.

A pesar de las reuniones y las solicitudes que tanto las familias del centro como el Ayuntamiento han hecho, la edil ha asegurado que Conselleria ha desestimado el cambio. 

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Educación

Las familias del colegio San Antonio denuncian la apertura de un aula en castellano sin votar los padres

Los padres denuncian que se ha producido una situación injusta al decidir la Conselleria abrir un aula de infantil de tres años en castellano sin haber dado la oportunidad a los padres a que puedan ejercer su derecho a votar sobre la lengua base que quieren para sus hijos

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Las protestas de las familias del colegio Candalix por la apertura de un aula de castellano en el centro, lo que ha supuesto dejar sin plaza a una decena de solicitudes de valenciano no son las únicas que se han producido en el municipio.

Se suman, ahora, las protestas de las familias del colegio San Antonio de la Hoya. En concreto, los padres denuncian que se ha producido una situación injusta al decidir la Conselleria abrir un aula de infantil de tres años en castellano sin haber dado la oportunidad a los padres a que puedan ejercer su derecho a votar sobre la lengua base que quieren para sus hijos.

Consideran que este cambio no está justificado porque esos escolares se apuntaron con dos años a este centro teniendo el valenciano como lengua base, por lo que no entienden que ahora cambie el modelo lingüístico sin que sus familias hayan podido expresar su opinión.

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