El pleno extraordinario sobre Educación se ha celebrado este lunes con el ruido de fondo de las protestas del profesorado en huelga a las puertas del Ayuntamiento.

Durante la sesión, el alcalde, Pablo Ruz, ha defendido que el actual gobierno municipal es el que más ha invertido en educación pública en los últimos años. Además, ha reprochado a la portavoz de Compromís su actitud durante el debate y ha llegado a leer un tuit en el que se avanzaba un posible acuerdo entre la administración y los sindicatos educativos.

Por su parte, el portavoz socialista, Héctor Díez, ha insistido en que el actual equipo de gobierno está ejecutando proyectos heredados del anterior ejecutivo socialista y ha responsabilizado al alcalde de la demora en el proyecto del Conservatorio de Música.

La portavoz de Vox, Aurora Rodil, ha acusado al Gobierno de Pedro Sánchez de deteriorar la calidad educativa. Sus declaraciones provocaron que varios docentes abandonaran el salón de plenos al considerar ofensivo que se les calificara de “politizados”.

Desde Compromís, Esther Díez ha pedido la reprobación del secretario autonómico de Educación, Daniel McEvoy, por considerar que ha mantenido una actitud “indigna” y alejada del diálogo. Además, ha acusado al Partido Popular de intentar boicotear una huelga que, a su juicio, está siendo un éxito.

Finalmente, todos los puntos debatidos en la sesión han salido adelante, excepto la propuesta de reprobación contra Daniel McEvoy.

A primera hora de la mañana, las cadenas humanas han vuelto a formarse en distintos centros educativos por parte de las familias que han querido mostrar, con esta movilización, su apoyo a las reivindicaciones del profesorado en huelga. Estas acciones se han repetido en colegios como el Princesa de Asturias y el Clara Campoamor.

Lejos de perder fuerza tras dos semanas de protestas, las movilizaciones se han intensificado este lunes. Alrededor de 3.000 personas han recorrido las calles desde la Plaza de l’Algeps hasta la Plaza de Baix para defender la educación pública y respaldar las demandas de la comunidad educativa.

Durante la manifestación, los participantes insistieron en que sus reivindicaciones no buscan privilegios, sino mejoras que beneficien al conjunto de la educación pública. A la protesta también se sumaron numerosos estudiantes, que denunciaron problemas como la masificación en las aulas, la falta de climatización y las consecuencias de los recortes educativos.

Los pitos y los cánticos se hicieron escuchar durante toda la jornada con el objetivo de trasladar sus protestas a los representantes políticos reunidos en el salón de Plenos. Entre las consignas más repetidas destacó el grito de “alcalde dimisión”.

De esta forma ha arrancado la tercera semana de huelga del profesorado, coincidiendo además con la reanudación de las negociaciones con la Conselleria después de que los docentes presentaran una contrapropuesta.

El IES Severo Ochoa recuperará el laboratorio de Ciencias el próximo curso, aunque para ello será necesario trasladar dos grupos de Formación Profesional al instituto La Asunción. Así lo comunicó ayer el secretario autonómico de Educación, Daniel McEvoy.

La comunidad educativa ha valorado positivamente esta solución, aunque considera que se trata únicamente de un parche temporal que no resuelve el grave problema de falta de espacio que arrastra el centro desde hace años.

Desde el instituto denuncian que las instalaciones se encuentran en una situación muy precaria, con carencias de espacios para aulas de idiomas, música, vestuarios y otros servicios básicos. Además, recuerdan que el centro fue construido para unos 800 alumnos y actualmente supera el millar de estudiantes.

También advierten de que el instituto dispone de un único baño, una situación que consideran insuficiente para el volumen actual de alumnado.

Ante esta problemática, la comunidad educativa ha solicitado la instalación provisional de aulas prefabricadas para evitar el desplazamiento de grupos a otros institutos.

Asimismo, consideran urgente la ampliación del IES Severo Ochoa para acabar de forma definitiva con el hacinamiento y la falta de recursos esenciales como bibliotecas y aulas específicas de música, dibujo o idiomas.